学び舎Cotobaco

おはなし366トレ

新しい読解力の土台作りのための楽しいご本です。

◇求められる新しい読解力◇

これまでの読解力は、国語学習を通しての理解力・思考力・表現力・想像力・言語感覚の育成を目標としていました。その中で学習の中心になっていたのは、心情や要旨などの内容理解であり、自分の考えを書いたり発信したりする力につながるところの思考力や表現力の育成は、一般的に後回しにされてきました。

しかし、PISA調査などの読解力領域における成績結果を受けて、新しい読解力の柱として「内容を理解するだけでなく、活用・熟考して自分の意見を論じる。」や「文章だけではなく、図やグラフ、表なども読み物の対象にする。」などが新たに加えられました。そして、2011年から採択された新しい教科書には、新学力観としてこれらの点が教科全般に反映されました。したがって、これからの読解力としては、「テキストで学んだことを自分の知識や経験と結びつけて活用する力」「考えたことを書いたり、発信したりする表現力」を身につけていくことがますます大切になってまいりました。

そして、独自に考案されたのが「おはなし366」トレです。

◇読む力◇ 小学低学年
・それぞれの場面を想像しながら、初めに黙読をする。
・語や言葉の切れ目や響きに気をつけけながら音読をする。
・物語の展開などを説明する。

◇聴く力◇ 小学高学年以上
・朗読されたお話の情景を想像しながら聴きます。

◇考える力◇
・自分の知識や経験と結びつけて、それぞれの場面の理解を深める。
・「366トレ問題」にチャレンジしながら、主題について考える。
・会話を通して主題を深く理解する。

◇書く力◇
・語と語、文と文との続き方や設問の条件に注意し、記述する。
・設問に関する説明や添削指導で、自分の記述解答力を高める。
・ストーリー問題などで創作力を養う。

楽しい おはなし366を読もう!

「読む力」「考える力」「書く力」のトレ!

一日一話「おはなし366」を読んで!(発行:小学館)

国語が嫌いな子どもでも楽しく、ムリなく学習できるようにテキストを厳選しました。一話のお話が1ページまたは、2ページで構成されていますので、子どもがゆっくり読んでも3~5分程度で、子どもを最後まで飽きさせません。また、著名な画家による美しい挿絵が、子どもの想像力をかき立て、豊かな心と創造力を育ててくれます。

カラフルな絵と楽しい話、不思議な話など豊富な内容です。
●日本昔話が52話 ●グリム・イソップ・アンデルセンなど世界名作、民話が80話  ●季節の行事のお話が40話 ●ゆかいな話 ●ふしぎな話 ●自然 ●遊び ●星座 ●占い ●おまじない ●人物 ●生活
などあらゆる分野のお話が網羅されております。   

*小学館様より掲載許可を頂いております。

おはなし366トレ!

おはなし366トレ!

のぞみメソッド:おはなし366トレ(開発出版:のぞみ教育)

●ベーシック編
 5~7題の記述問題から構成されており、主に登場人物の言動や心情に関する設問が中心になっています。最後の1題は、子どもの自由な発想を大切にした、続編などを創作する問題になっています。

●シリウス編
作品の背景に広がる時代・思想・風俗・習慣などにまで思いを広げ、主題から読み取れる作者の意図について考えます。そして200字程度に要約します。

のぞみメソッド:全国的に指導塾拡大中!!
導入塾県・府
北海道(小樽市・釧路市・札幌市・砂川市)
宮城県(宮城郡)
青森県(八戸市)
秋田県(横手市)
神奈川県(横浜市港区・横浜市泉区・厚木市)
千葉県(千葉市・八千代市・山武郡大網)
栃木県(宇都宮市)
埼玉県(蕨市・北葛飾郡・さいたま市見沼区・草加市・吉川市・越谷市・さいたま市南区・戸田市)
東京都(板橋区・西東京市・江戸川区・目黒区・町田市・文京区)
静岡県(駿東那清水町・掛川市・静岡市清水区)
長野県(小布施町・上伊那郡・東御市)
大阪府(大阪市・東大阪市)
岐阜県(岐阜市橋本町・岐阜市市橋)
岡山県(岡山市北区・岡山市難崎町)
徳島県(徳島市・板野郡)
香川県(高松市)
愛媛県(今治市)
鹿児島県(鹿児島市吉野町・鹿児島県中央町・鹿児島市宮之浦町)  

おはなし366 もうひとつのトレ!

書写・短文づくり・辞書を引く・考えてみよう・描写絵

本題である記述問題を取り組むための、導入問題として「もうひとつの答案」があります。

《書 写》
「速く」「ていねいに」「正確に」このルールに従い指示された箇所の書写をします。

(書写のメリット)
○正しく読み取る力を身につける。
○文の形を覚える。

《短文作り》
○お話の内容を短い言葉で説明する。
 (いつ・どこで・だれが・なにをした。)

《考える》
○お話の内容に触れ自分の考えを述べる。

《辞書引き》
○辞書を引く学習。
○言葉を覚える。
○例文を書き、言葉の使い方を学習する。
○引いた辞書のページを書くことで低学年は大きな数を覚える。
○ひらがなしか読めない子でもわかるように、出てくる漢字にはルビをふっています。

《描写絵》
○正確に描写する力をつける。
(中学入試などでは、配布されたものを描写して説明する問題が出されます。)

4つのテーマにあわせて取り組んだ子ども達の答案には、とても上手な描写絵があります。

みんなの伝記・偉人に学ぶ

新しい読解力の土台作りのための楽しいご本です。

みんなの伝記(偉人の生き方を学ぶ)

<偉人たちの願いと行動力を学び、書く力を育てる。>    
  楽しく体験し、深く考える!!

生き方Concept優れた先人や偉人たちの生き方を学ぶことは、未来を担う子ども達にとってとても大切なことです。それは、同時に、人は何を願いまた何を大切にしてきたのかを知る機会でもあります。この講座は、単に書物だけでなく、様々な体験を通して理解を深めていきます。

<偉人の生き方に触れる>円谷英二の願い・・・作品鑑賞

モーツァルトの生涯・・・音楽鑑賞(メヌエットを聴く)
千利休が目指した美・・・茶道のきまりや所作を学び、お茶を点ててみましょう。
その他:絵画・赤毛のアン・漫画創作など

*学研様より教材としての使用および掲載ご許可を頂いております。

のぞみメソッド:偉人に学ぶ

偉人の生き方を読み解きます。

上図は小学2年生の答案

どんな幼少期を送ったか。またどんなことに興味を持ち、どんな体験を通して学んでいったのか。偉人の生き方を読み取り文章にします。そして、偉人の生き方を読んだ感想を書きます。

(問題例)ジュニア編「ディズ二ーを知る」
課題:ミッキーマウスの絵を描いてみましょう。
問題1:小さい頃のディズ二ーはどんな子でしたか。
問題2:小さい頃、ディズ二ーはどんな絵を描いていましたか。
問題3:ディズ二ーが作ったキャラクターをふたつ答えましょう。
問題4:ミッキーマウスはどのようにして誕生しましたか。
問題5:ディズ二ーを読んだ感想を書きましょう。

偉人に学び考える。

上図は小学2年生の答案

偉人に触れて色々なことを考え文に表します。
そして、偉人と同じ体験をします。

(問題例)ジュニア編「ディズ二ーを知る」
▼調べてみましょう。
 キャラクターとは? アニメーションとは?
▼考えてみましょう。
 遊園地のディズ二ーランドはディズ二ーが作りました。
 遊園地はみんなの心をどのようにしますか。
 ○遊園地の何がいちばん好きですか。また、どうして?
  (~は・~だから・~です。)で文にしましょう。
▼ミッキーマウスの絵を描いて色もぬりましょう。